Dracula,az élőhalott

Tartalom

I. kötet - A kezdetektől 1526-ig
Előszó	5
Magyarország a honfoglalás előtt	13
A magyar nép őstörténete és megtelepedése a Kárpát-medencében	53
Az Árpádok királysága, 1000-1301	79
A középkori magyar állam virágzása és bukása, 1301-1526	188
A rövidítések jegyzéke	351
A térképek jegyzéke	352
Hibajegyzék	353
II. kötet - 1526-1848
A három részre szakadt ország és a török kiűzése. 1526-1698	361
A Rákóczi-szabadságharc és a Habsburg-abszolutizmus kifejlődése. 1699-1789	522
A kabineti abszolutizmus és a reformmozgalmak kora. 1790-1848	600
A rövidítések jegyzéke	669
A térképek jegyzéke	670
Hibajegyzék	671
III. kötet - 1848-1944
Polgári forradalom és szabadságharc. 1848-1849	677
Az önkényuralom kora. 1850-1867	703
Az Osztrák-Magyar Monarchia időszaka. 1868-1918	743
A polgári demokratikus forradalom és a Tanácsköztársaság. 1918-1919	842
Az ellenforradalmi rendszer időszaka. 1919-1944	864
A rövidítések jegyzéke	1001
A térképek jegyzéke	1003
IV. kötet - 1944-1970
A népi demokratikus forradalom és a szocializmus építése. 1944-1970	1013
Függelék
Magyarország államfői	1141
Erdélyi fejedelmek	1142
Nádorok	1142
Erdélyi vajdák	1144
Udvarispánok, országbírák	1145
Erdélyi főkormányzók (gubernátorok)	1147
Miniszterelnökök	1147
Esztergomi érsekek, érsekségi kormányzók	1148
Mutatók
Személynévmutató	1149
Helynévmutató	1217
Térképjegzék	1258
A rövidítések jegyzéke	1258

A fogalmazási gyorsírás anyagát a 47.388/1940. VKM. számú rendelet lényegesen átalakította. Ez a rendelet a fogalmazási gyorsírás keretébe utalt át több rövidítést és egész rövidítési csoportokat, amelyeket azelőtt az irodai gyorsításban tanítottunk. Az irodai gyorsírás anyagának ez a csökkentése kétségkívül könnyítést jelent az irodai rövidítések tanításában. De még nagyobb előnyt nyújt a rövidítések tanításában az a körülmény, hogy a tanuló már a fogalmazási gyorsírás tanulása közben megismerkedik a szabad rövidítésalakítás legfontosabb elvi feltételeivel és hozzászokik az önálló rövidítésalakítás gondolatához.
Nem újdonság tehát a tanuló számára, hogy mérlegelnie kell a rövidítési lehetőségeket, meg kell találnia az alkalmas grafikai eszközöket a szó lényeges hangzási elemeinek legrövidebb kifejezése. Szabad kezet engedünk a tanulónak a rövidítés mértékének megállapításában, tehát neki magának kell számot vetnie a rövidítés egyértelmű és biztos olvashatóságának feltételeivel. Az irodai gyorsírásban ilyenformán már azokra az ismeretekre támaszkodunk, amelyeket a tanuló a rövidítésalakítás terén a fogalmazási gyorsírás tanulása közben megszerzett.